ケーススタディ1：新商品開発 (食品メーカー)
- 状況: 中堅食品メーカーが、新しいスナック菓子の開発を計画。既存のスナック菓子市場は競争が激しく、差別化が課題。
- 目的: これまでにない、斬新なスナック菓子のアイデアを創出する。
- ターゲット層: 20代～30代の、新しいもの好きで、SNSでの情報発信に積極的な層。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 「全く新しい食感」のスナック菓子とは？ | – ふわふわで、口の中で溶けるようなマシュマロのような食感。- パリパリと、サクサクの間のような、薄い層が何層にも重なった食感。- 最初は硬いが、噛むほどに柔らかくなる、グミとクッキーの中間のような食感。 |
| 2. 「SNS映えする」スナック菓子とは？ | – カラフルで、形がユニークなもの（例：動物、キャラクター）。- パッケージに仕掛けがあり、開けるのが楽しくなるもの。- 断面が美しい、萌え断スナック。 |
| 3. ターゲット層が「つい買ってしまう」意外なフレーバーは？ | – エスニックなスパイスを使った、本格的な味わい。- 甘じょっぱい系の、デザートのようなフレーバー（例：塩キャラメル、メープルベーコン）。- 意外な食材の組み合わせ（例：レモンとバジル、チーズとハチミツ）。 |
| 4. 既存のスナック菓子と「全く異なる」コンセプトは？ | – 罪悪感なく食べられる、ヘルシースナック（例：野菜チップス、プロテインスナック）。- 食べるシーンを限定したスナック（例：仕事中に集中力を高める、リラックスタイムに食べる）。- サブスクリプション形式で、毎月違う味が届くスナック。 |
| 5. 「五感を刺激する」スナック菓子とは？ | – 香り高いハーブやスパイスを使用。- ASMR効果のある、心地よい音のする食感。- 見た目にも美しい、鮮やかな色合い。- 口に入れた瞬間に広がる、刺激的な味わい（例：辛味、酸味）。 |
| 6. スナック菓子と異業種を組み合わせるとしたら？ | – アパレルブランドとコラボし、ファッション性の高いパッケージのスナック菓子を開発。- 旅行会社と提携し、旅先で食べたくなるようなご当地フレーバーのスナック菓子を開発。 – ゲーム会社とコラボし、ゲーム中に登場するアイテムを模したスナック菓子を開発。 |
ケーススタディ2：既存サービスの改善 (オンライン学習プラットフォーム)
- 状況: オンライン学習プラットフォームの利用率が伸び悩んでいる。
- 目的: ユーザーの学習意欲を高め、継続率を向上させるための新しい機能やサービスを考案する。
- ターゲット層: 20代～40代の、スキルアップを目指す社会人。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. ユーザーが「学習を続けたくなる」仕組みは？ | – ゲーミフィケーション要素の導入（例：レベルアップ、バッジ、ランキング）。- 学習仲間と交流できるコミュニティ機能。- 進捗状況を可視化するダッシュボード。 |
| 2. 「学習が楽しくなる」コンテンツとは？ | – インタラクティブな動画コンテンツ。- クイズ形式の復習機能。- 専門家とのライブセッション。 |
| 3. ユーザーの「モチベーションを維持する」方法は？ | – パーソナライズされた学習プランの提案。- 定期的なリマインドメール。- 目標達成時のインセンティブ（例：割引クーポン、修了証）。 |
| 4. 既存のオンライン学習プラットフォームに「足りないもの」は？ | – オフラインでの交流会。- 学習内容に関する質問に、リアルタイムで回答してくれるサポート体制。- キャリア相談サービス。 |
| 5. オンライン学習と相性の良い異業種との提携は？ | – コーチングサービス企業と提携し、学習目標の設定や進捗管理をサポート。 – 人材紹介会社と連携し、学習後のキャリアアップを支援。 – コワーキングスペースと提携し、学習に集中できる環境を提供。 |
ケーススタディ3：新規事業の創出 (地方自治体)
- 状況: 過疎化が進む地方自治体が、地域活性化のための新しい事業を模索。
- 目的: 地域の資源を活かし、持続可能なビジネスモデルを構築する。
- ターゲット層: 移住希望者、観光客、地元住民。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 地域の「眠っている資源」を活かす方法は？ | – 空き家を活用した宿泊施設やコワーキングスペース。- 耕作放棄地を利用した農業体験。- 伝統工芸品のリブランディング。 |
| 2. 「移住者を呼び込む」魅力的な施策は？ | – 移住体験ツアーの実施。- 住居や仕事のサポート。- 子育て支援策の充実。 |
| 3. 「観光客を増やす」ためのユニークな体験は？ | – 地元の食材を使った料理教室。- 自然を満喫できるアクティビティ（例：トレッキング、カヌー）。- 歴史や文化に触れるツアー。 |
| 4. 地元住民が「誇りを持てる」地域づくりとは？ | – 地域のお祭りの活性化。- 伝統文化の継承。- 住民参加型のワークショップ。 |
| 5. 地域課題を「ビジネスチャンスに変える」には？ | – 高齢者向けの生活支援サービス。- 子育て世代向けのシェアリングエコノミー。- 再生可能エネルギー事業。 |
| 6. 地方自治体が企業と連携して行う事業とは？ | – IT企業と連携し、地域のデジタル化を推進するプロジェクトを立ち上げ、テレワーク環境を整備。 – 食品メーカーと協力し、地元の特産品を使った新商品を開発し、全国に販売。- 大手旅行会社と提携し、地域の魅力を発信するツアーを企画、催行。 |
ポイント
- 具体的な状況設定をすることで、より現実的なアイデアが出やすくなります。
- ターゲット層を明確にすることで、ニーズに合ったアイデアを絞り込めます。
- 様々な角度からのプロンプトを用意することで、多角的な視点からアイデアを発想できます。
- 出た回答をさらに深堀りするプロンプトを重ねることで、アイデアをブラッシュアップできます。
- 異業種との組み合わせを考えることで、これまでになかった斬新なアイデアが生まれる可能性があります。
これらのケーススタディはあくまで一例です。ぜひ、ご自身の状況に合わせてプロンプトをカスタマイズし、アイデア出しに活用してみてください。
ケーススタディ1：新商品開発 (食品メーカー)
- 状況: 中堅食品メーカーが、新しいスナック菓子の開発を計画。既存のスナック菓子市場は競争が激しく、差別化が課題。
- 目的: これまでにない、斬新なスナック菓子のアイデアを創出する。
- ターゲット層: 20代～30代の、新しいもの好きで、SNSでの情報発信に積極的な層。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 「全く新しい食感」のスナック菓子とは？ | – ふわふわで、口の中で溶けるようなマシュマロのような食感。- パリパリと、サクサクの間のような、薄い層が何層にも重なった食感。- 最初は硬いが、噛むほどに柔らかくなる、グミとクッキーの中間のような食感。 |
| 2. 「SNS映えする」スナック菓子とは？ | – カラフルで、形がユニークなもの（例：動物、キャラクター）。- パッケージに仕掛けがあり、開けるのが楽しくなるもの。- 断面が美しい、萌え断スナック。 |
| 3. ターゲット層が「つい買ってしまう」意外なフレーバーは？ | – エスニックなスパイスを使った、本格的な味わい。- 甘じょっぱい系の、デザートのようなフレーバー（例：塩キャラメル、メープルベーコン）。- 意外な食材の組み合わせ（例：レモンとバジル、チーズとハチミツ）。 |
| 4. 既存のスナック菓子と「全く異なる」コンセプトは？ | – 罪悪感なく食べられる、ヘルシースナック（例：野菜チップス、プロテインスナック）。- 食べるシーンを限定したスナック（例：仕事中に集中力を高める、リラックスタイムに食べる）。- サブスクリプション形式で、毎月違う味が届くスナック。 |
| 5. 「五感を刺激する」スナック菓子とは？ | – 香り高いハーブやスパイスを使用。- ASMR効果のある、心地よい音のする食感。- 見た目にも美しい、鮮やかな色合い。- 口に入れた瞬間に広がる、刺激的な味わい（例：辛味、酸味）。 |
| 6. スナック菓子と異業種を組み合わせるとしたら？ | – アパレルブランドとコラボし、ファッション性の高いパッケージのスナック菓子を開発。- 旅行会社と提携し、旅先で食べたくなるようなご当地フレーバーのスナック菓子を開発。 – ゲーム会社とコラボし、ゲーム中に登場するアイテムを模したスナック菓子を開発。 |
ケーススタディ2：既存サービスの改善 (オンライン学習プラットフォーム)
- 状況: オンライン学習プラットフォームの利用率が伸び悩んでいる。
- 目的: ユーザーの学習意欲を高め、継続率を向上させるための新しい機能やサービスを考案する。
- ターゲット層: 20代～40代の、スキルアップを目指す社会人。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. ユーザーが「学習を続けたくなる」仕組みは？ | – ゲーミフィケーション要素の導入（例：レベルアップ、バッジ、ランキング）。- 学習仲間と交流できるコミュニティ機能。- 進捗状況を可視化するダッシュボード。 |
| 2. 「学習が楽しくなる」コンテンツとは？ | – インタラクティブな動画コンテンツ。- クイズ形式の復習機能。- 専門家とのライブセッション。 |
| 3. ユーザーの「モチベーションを維持する」方法は？ | – パーソナライズされた学習プランの提案。- 定期的なリマインドメール。- 目標達成時のインセンティブ（例：割引クーポン、修了証）。 |
| 4. 既存のオンライン学習プラットフォームに「足りないもの」は？ | – オフラインでの交流会。- 学習内容に関する質問に、リアルタイムで回答してくれるサポート体制。- キャリア相談サービス。 |
| 5. オンライン学習と相性の良い異業種との提携は？ | – コーチングサービス企業と提携し、学習目標の設定や進捗管理をサポート。 – 人材紹介会社と連携し、学習後のキャリアアップを支援。 – コワーキングスペースと提携し、学習に集中できる環境を提供。 |
ケーススタディ3：新規事業の創出 (地方自治体)
- 状況: 過疎化が進む地方自治体が、地域活性化のための新しい事業を模索。
- 目的: 地域の資源を活かし、持続可能なビジネスモデルを構築する。
- ターゲット層: 移住希望者、観光客、地元住民。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 地域の「眠っている資源」を活かす方法は？ | – 空き家を活用した宿泊施設やコワーキングスペース。- 耕作放棄地を利用した農業体験。- 伝統工芸品のリブランディング。 |
| 2. 「移住者を呼び込む」魅力的な施策は？ | – 移住体験ツアーの実施。- 住居や仕事のサポート。- 子育て支援策の充実。 |
| 3. 「観光客を増やす」ためのユニークな体験は？ | – 地元の食材を使った料理教室。- 自然を満喫できるアクティビティ（例：トレッキング、カヌー）。- 歴史や文化に触れるツアー。 |
| 4. 地元住民が「誇りを持てる」地域づくりとは？ | – 地域のお祭りの活性化。- 伝統文化の継承。- 住民参加型のワークショップ。 |
| 5. 地域課題を「ビジネスチャンスに変える」には？ | – 高齢者向けの生活支援サービス。- 子育て世代向けのシェアリングエコノミー。- 再生可能エネルギー事業。 |
| 6. 地方自治体が企業と連携して行う事業とは？ | – IT企業と連携し、地域のデジタル化を推進するプロジェクトを立ち上げ、テレワーク環境を整備。 – 食品メーカーと協力し、地元の特産品を使った新商品を開発し、全国に販売。- 大手旅行会社と提携し、地域の魅力を発信するツアーを企画、催行。 |
ケーススタディ4：イベント企画 (広告代理店)
- 状況: 広告代理店が、クライアント企業の新商品プロモーションイベントを企画。
- 目的: 話題性があり、SNSでの拡散効果が高いイベントを立案する。
- ターゲット層: 新商品のターゲット層（例：20代女性、ファミリー層など）。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. ターゲット層が「参加したくなる」イベントのテーマは？ | – 体験型イベント（例：商品を使ったワークショップ、ゲーム大会）。- フォトジェニックな空間での撮影会。- 限定グッズがもらえるキャンペーン。 |
| 2. 「SNSでシェアしたくなる」仕掛けは？ | – ハッシュタグキャンペーン。- フォトブースの設置。- インフルエンサーとのコラボ。 |
| 3. イベントを「盛り上げる」ための演出は？ | – ライブパフォーマンス（例：音楽、ダンス）。- ゲストの招待（例：タレント、モデル）。- サプライズ演出（例：フラッシュモブ、プロジェクションマッピング）。 |
| 4. イベントの「成功を測る」指標は？ | – 参加者数。- SNSでの投稿数、リーチ数。- アンケートによる満足度調査。- 商品売上への貢献度。 |
| 5. イベントと相乗効果を生むオンライン施策は？ | – イベントのライブ配信。- 事前告知や事後レポートのSNS投稿。- オンライン参加者限定のプレゼント企画。- イベント連動型のウェブサイトやアプリの制作。 |
ケーススタディ5：アプリ開発 (ITベンチャー)
- 状況: ITベンチャーが、新しいスマートフォン向けアプリを開発。
- 目的: 既存のアプリにはない、ユニークな機能やコンセプトを持つアプリを企画する。
- ターゲット層: 特定の課題やニーズを持つ層（例：子育て中の親、一人暮らしの学生など）。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. ターゲット層の「日常の困りごと」を解決するアプリとは？ | – 子育て中の親向け：離乳食レシピ共有アプリ、育児記録アプリ。- 一人暮らしの学生向け：自炊サポートアプリ、スケジュール管理アプリ。- ペットオーナー向け：ペットの健康管理アプリ、しつけサポートアプリ。 |
| 2. 「あったら便利」な、ニッチな機能は？ | – ARを活用した、家具配置シミュレーションアプリ。- AIを活用した、ファッションコーディネート提案アプリ。- 音声認識による、外国語学習アプリ。 |
| 3. 既存のアプリと「差別化できる」ポイントは？ | – シンプルなUI/UX。- 特定のニーズに特化した機能。- コミュニティ機能の充実。 |
| 4. アプリの「収益化モデル」は？ | – 広告掲載。- 有料プランの提供。- アプリ内課金。- 企業とのタイアップ。 |
| 5. アプリの利用を促進、継続させるための施策は？ | – プッシュ通知によるリマインド。- 継続利用ボーナス。 – ユーザー同士のコミュニケーション機能。- 定期的なアップデートと新機能の追加。 |
ケーススタディ6：既存商品のリブランディング (化粧品メーカー)
- 状況: 長年販売している化粧品の売上が低迷。
- 目的: ブランドイメージを一新し、新たな顧客層を獲得する。
- ターゲット層: これまでのターゲット層とは異なる層（例：若年層、高年齢層）。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 新しいターゲット層に「響く」ブランドコンセプトは？ | – 若年層向け：トレンド感、SNS映え。- 高年齢層向け：エイジングケア、高品質。- ジェンダーレス層向け：シンプル、ナチュラル。 |
| 2. 商品の「強み」を再定義すると？ | – 長年の実績と信頼性。- こだわりの成分。- 肌への優しさ。 |
| 3. 「新しいブランドイメージ」を表現するデザインは？ | – パッケージデザインの刷新。- ブランドロゴの変更。- キービジュアルの作成。 |
| 4. リブランディングの「効果測定」方法は？ | – 売上、シェアの変化。- ブランド認知度調査。- SNSでの反応。 |
| 5. 既存顧客離れを防ぎつつ、新規顧客を獲得する方法は？ | – 既存顧客向けの限定キャンペーンや特典の提供。 – 新しいブランドイメージを明確に伝えつつ、既存商品の良さもアピールする。- 新旧両方のターゲット層に響くコミュニケーション戦略。 |
ケーススタディ7：職場環境の改善 (中小企業)
- 状況: 従業員のモチベーション低下、離職率の高さが課題。
- 目的: 職場環境を改善し、従業員のエンゲージメントを高める。
- ターゲット層: 全従業員。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 従業員が「働きがいを感じる」職場とは？ | – 自分の意見が尊重される。- 成長機会がある。- 良好な人間関係。- 適切な評価と報酬。 |
| 2. 「コミュニケーションを活性化する」ための施策は？ | – 社内イベントの実施（例：ランチ会、懇親会）。- チームビルディング研修。- 1on1ミーティングの導入。- 社内SNSの活用。 |
| 3. 従業員の「モチベーションを高める」制度は？ | – 表彰制度。- スキルアップ支援制度。- フレックスタイム制度。- リモートワーク制度。 |
| 4. 「職場環境の改善」を継続的に行うには？ | – 定期的なアンケート調査。- 従業員からの意見箱の設置。- 改善策の実施と効果測定。- 経営層のコミットメント。 |
| 5. 従業員のエンゲージメントを可視化し、改善につなげるには？ | - 定期的なエンゲージメントサーベイの実施。 - サーベイ結果の分析と、優先的に取り組むべき課題の特定。 - 課題解決のための具体的なアクションプランの策定と実行。 – アクションプランの効果測定と、継続的な改善。 |
ケーススタディ8：地域課題の解決 (NPO法人)
- 状況: 都市部から離れた地域で、高齢化と人口減少が進み、地域コミュニティの維持が困難になっている。
- 目的: ICT（情報通信技術）を活用して、地域課題を解決し、持続可能なコミュニティを形成する。
- ターゲット層: 地域住民（特に高齢者）、地域外の協力者（企業、NPO、学生など）。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 高齢者が「使いやすい」ICTサービスとは？ | – オンライン診療、オンライン服薬指導。- 見守りサービス（センサー、カメラ）。- タブレットを使った簡単なコミュニケーションツール（ビデオ通話、メッセージ）。- 地域情報を配信するアプリ（イベント、ゴミ出し日など）。 |
| 2. ICTを活用して「地域コミュニティを活性化する」方法は？ | – オンラインサロン、オンラインイベント。- 地域SNS、掲示板。- スキルシェア、助け合いプラットフォーム。- クラウドファンディングによる地域プロジェクトの支援。 |
| 3. 地域外の人材や企業を「巻き込む」ためのICT活用は？ | – テレワーク、ワーケーションの推進。- オンラインでの地域インターンシップ。- 企業との連携による実証実験（例：自動運転、ドローン配送）。 |
| 4. ICT導入の「障壁を乗り越える」には？ | – 高齢者向けのICT講習会。- サポート体制の充実（電話、訪問）。- シンプルで使いやすいUI/UXの設計。- セキュリティ対策の徹底。 |
| 5. ICTを活用して地域の魅力を発信し、関係人口を増やすには？ | – 地域の自然、文化、食などの情報を発信するウェブサイトやSNS。- オンラインツアー、オンライン体験プログラム。- ふるさと納税の返礼品として、地域の特産品や体験を提供。- 地域と都市部の学生や企業との交流イベントをオンラインで開催。 |
ケーススタディ9：教育現場の課題解決 (小学校)
- 状況: 小学校で、教員の多忙化、児童の学力格差、不登校などの問題が深刻化。
- 目的: EdTech（教育テクノロジー）を活用して、教育現場の課題を解決し、子どもたちの学びを豊かにする。
- ターゲット層: 教員、児童、保護者。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 教員の「負担を軽減する」EdTechツールは？ | – デジタル教材、オンラインテスト。- 学習管理システム（LMS）。- 自動採点システム。- 校務支援システム。 |
| 2. 児童の「学習意欲を高める」EdTechコンテンツは？ | – ゲーミフィケーションを取り入れた学習アプリ。- インタラクティブなデジタル教材。- VR/ARを活用した体験学習。 |
| 3. 「個別最適化された学び」を実現するには？ | – アダプティブラーニング（習熟度に応じた問題出題）。- AIによる学習進捗の分析とレコメンデーション。- 個別指導のオンラインサポート。 |
| 4. EdTech導入の「成功の鍵」は？ | – 教員研修の充実。- 保護者への理解促進。- 学校のICT環境整備。- 効果測定と改善の継続。 |
| 5. EdTechを活用して、不登校児童や特別な支援が必要な児童へのサポートを充実させるには？ | – オンライン授業の提供。- 個別学習プランの作成と進捗管理。- オンラインでの相談窓口の設置。- 感情認識AIを活用した、児童の心の状態の把握。 |
ケーススタディ10：新素材の開発 (素材メーカー)
- 状況: 素材メーカーが、環境負荷を低減できる新しい素材の開発を目指している。
- 目的: 既存の素材に代わる、持続可能な素材のアイデアを創出する。
- ターゲット層: 環境意識の高い企業、消費者。
プロンプト例と回答例
| プロンプト | 回答例 |
|---|---|
| 1. 「自然界からヒントを得た」新素材とは？ | – 植物由来のセルロースナノファイバー。- 微生物が作り出すバイオプラスチック。- 貝殻や甲殻類の構造を模倣した素材。 |
| 2. 「廃棄物を再利用した」素材とは？ | – 廃プラスチックをリサイクルした素材。- 食品廃棄物から作られたバイオ素材。- 建築廃材を再利用した建材。 |
| 3. 「環境負荷を低減する」製造プロセスは？ | – 水や有機溶剤を使わない製造方法。- 低温、低エネルギーで製造できるプロセス。- CO2を排出しない、または吸収するプロセス。 |
| 4. 新素材の「用途」を広げるには？ | – 既存素材との組み合わせ。- 加工技術の開発。- 異業種との連携。 |
| 5. 新素材の「市場ニーズ」を捉えるには？ | – 環境意識の高い企業や消費者へのアンケート調査。- 展示会やイベントでの情報発信。 – 競合製品の分析。- 産学連携による共同研究。 |
ポイント
- 具体的な状況設定をすることで、より現実的なアイデアが出やすくなります。
- ターゲット層を明確にすることで、ニーズに合ったアイデアを絞り込めます。
- 様々な角度からのプロンプトを用意することで、多角的な視点からアイデアを発想できます。
- 出た回答をさらに深堀りするプロンプトを重ねることで、アイデアをブラッシュアップできます。
- 異業種との組み合わせを考えることで、これまでになかった斬新なアイデアが生まれる可能性があります。
